Технологическая карта урока по теме «Основы термодинамики»
|
№ |
Этап урока |
Время, мин |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Форма работы |
|
1 |
Организационный |
1 |
Приветствие. Называет тему и цель урока. |
Проверяют готовность своего рабочего места к уроку. |
Подготовка учащихся к работе на уроке. |
|
2 |
Актуализация знаний учащихся, проверка домашнего задания |
5 |
Фронтальный опрос. |
Отвечают на поставленные вопросы. Слушают и запоминают. |
Фронтальный опрос. |
|
3 |
Обобщение и систематизация знаний |
7 |
Беседа с учениками. Задание вопросов для обсуждения. |
Беседа с учителем. Отвечают и обсуждают поставленные вопросы. |
Беседа |
|
4 |
Презентация |
5 |
Демонстрация презентации. |
Ознакомление с содержанием презентации. |
Историческая справка |
|
5 |
Решение задач |
10 |
Задание задач учащимся. |
Решение задач. Запись решения в тетрадь. |
Проверить умение применять первый закон термодинамики |
|
6 |
Закрепление: контроль и самоконтроль знаний. |
8 |
Выдача теста учащимся. |
Решение теста. |
Проверить степень усвоения учащимися основных понятий темы |
|
7 |
Подведение итогов урока |
3 |
Выставление и комментирование оценок. |
Производят самоанализ деятельности. |
Общая характеристика работы класса и отдельных учеников, отметить успешное овладение содержания урока, отметить и недостатки в ЗУН. |
|
8 |
Формулировка домашнего задания. |
1 |
Задаёт домашнее задание. |
Записывают домашнее задание. Задают вопросы возникшие в течении урока. |
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. |
Урок изучения нового материала по теме «Основы термодинамики»
Тема урока: «Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе»
Цели урока:
Сформировать умение использовать первый закон термодинамики для описания газовых процессов;
Ввести понятие - адиабатный процесс.
Рассмотреть теплоемкость газа для каждого процесса
План урока:
|
1 |
Оргмомент |
1 мин | |
|
2 |
Актуализация знаний |
5 мин |
Постановка цели |
|
3 |
Изучение нового |
30 мин |
Работа по группам, лекция |
|
4 |
Рефлексия |
3 мин |
опрос |
|
5 |
Задание на дом |
1 мин |
Задание на дом: §11
Оборудование:
Смотрите также::
Система работы по устранению речевых нарушений у детей младшего школьного
возраста и пути их коррекции в процессе обучения
При прохождении практики мы осуществляли работу коррекции речевых нарушений у детей младшего школьного возраста в процессе обучения. В связи с этим, нами подобран комплекс упражнений направленный на содержательность, логичность, точность, выразительность, произносительность, правильность речи детей ...
Инструкции для ребенка
Учитывая психологию детей младшего возраста (6-10 лет), авторитарный метод воспитания, выстроенный на системе назиданий и запретов, мотивируемых объяснениями того что нарушение запрете может повлечь некие негативные последствия, чаще дает слабую результативность. Поскольку этот период взросления об ...
Методики диагностики универсальных творческих способностей для детей 8-9
лет
Методика "Солнце в комнате" Основание. Реализация воображения. Цель. Выявление способностей ребенка к преобразованию "нереального" в "реальное" в контексте заданной ситуации путем устранения несоответствия. Материал. Картинка с изображением комнаты, в которой находится ...