Содержание образования

К теории обучения можно отнести, определения обучения выводом к которым становится то что, обучение направлено на сознательное и прочное усвоение системы знаний, умений и навыков, формирование умения применять их в жизни, на развитии самостоятельности мышления и наблюдательности у учащихся. Также процесс обучения на современном этапе… это целенаправленная, взаимосвязанная, последовательно изменяющаяся деятельность учителя и учащихся, направленное на формирование системы знаний, основ научного мировоззрения, трудового и нравственного воспитания, творческой активности обеспечивающих всесторонне развитие ученика. Обучение в этом определении выступает как деятельность, а процесс обучения как смена состояний системы деятельности, создаваемой самими людьми. Тем самым подводим черту, что процесс обучения – это специфический вид познавательной деятельности человека. Он содержит в себе как общие, так и специфические особенности познания учеником объективного мира. Изучение различных теорий процесса обучения педагогами приводит к убедительному выводу о том, что каждая содержательная теория обучения имеет своей основой определенную теорию познания, которая в свою очередь является существенной частью той или иной философской системы.

Также раскрывая дальше тему нельзя упустить и цели образования из ходя из определения «цели образования» - один из определяющих компонентов педагогической системы. В истории дидактических учений имеется два взгляда на цели обучения это первое «формальное образование», при котором целью является развитие мышления, памяти и др. второе «материальное образование» при котором целью обучения является усвоение основ наук, формирование конкретных, нужных в жизни знаний.

С 50 годов 20 века в дидактике есть тенденция формулировать цели обучения в терминах поведения, в виде точного описания планируемых перемен в знаниях учащихся и в конкретных результатах и количественной и качественной оценкой.

Исходя из выше сказанного, можно предположить, что теория образования и обучения и является основной, составной частью педагогической науки.

Смотрите также::

Лабораторный практикум по ботанике
Соотношение обучения и умственного развития детей – одна из важнейших, современных проблем. Она стала особенно актуальной потому, что в последние годы прогресс науки осуществляется чрезвычайно быстро и круг знаний об объектах растительного мира все более расширяется. Поэтому одной из важнейших зада ...

Понятие образовательной системы, ее свойства
В научной литературе содержится множество формулировок понятия «система». При этом выделяется два основных подхода к ее формированию: 1) указание ее целостности в качестве существенного признака всякой системы; 2) понимание системы как множества элементов вместе с отношениями между ними. Под систем ...

Игра как средство обучения самостоятельности
Дошкольный возраст является наиболее ответственным этапом детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка. Игра в тех формах, в каких она существовала в дошкольном детстве, постепенно заменяется учением и трудово ...