Новое в педагогике » Взаимосвязь ценностных ориентаций и профессионального самоопределения старшеклассников » Экспериментальное изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и профессиональной направленности старшеклассников

Экспериментальное изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и профессиональной направленности старшеклассников

Страница 1

Для выявления различий между четырьмя описанными группами нами был использован t-критерий Стьюдента, который относится к числу параметрических.

По результатам проведенного анализа мы получили следующие показатели значимости различий.

Таблица 2

Список терминальных ценностей

1-2

1-3

1-4

2-3

2-4

3-4

Активная деятельная жизнь

Мудрость

Здоровье

Интересная работа

Красота природы и искусства

Любовь

Материально обеспеченная жизнь

Наличие хороших и верных друзей

Общественное призвание

Познание

Продуктивная жизнь

Развитие

Развлечения

Свобода

Счастливая семейная жизнь

Счастье других

Творчество

Уверенность в себе

0,9

1,8

0,8

0,9

0,6

1,7

0,8

2,5

3,6

1,4

0,2

1,7

0,4

2,2

0,2

0,4

2,2

2,6

0,2

0,7

0,08

1,3

1,4

2,1

0,3

0,17

0,6

1,4

0,5

0,7

1,5

0,5

0,6

0,3

0,8

1,8

0,6

1,1

0,2

2,5

0,3

0,2

1,5

0,1

0,9

0,8

1,6

1,1

0,9

0,1

1,7

0,5

0,8

0,1

0,8

1,6

0,2

0,3

2,3

0,7

0,8

0,1

0,4

1,3

0,1

0,5

1,8

0,3

1,4

0,6

0,3

1,9

0,02

3,2

0,6

0,15

0,06

1,2

2,3

0,9

0,35

0,5

0,3

1,7

0,4

0,3

1,5

0,2

Достоверно значимыми различиями в системе ценностных ориентаций у исследуемых групп можно считать различия:

- между группами 1 и 2 по ценностям общественное признание и продуктивная жизнь;

- между группами 1 и 3 по ценностям здоровье и интересная работа;

- между группами 1 и 4 по ценности свобода;

- между группами 2 и 3 по ценности творчество.

Список инструментальных ценностей

1-2

1-3

1-4

2-3

2-4

3-4

Аккуратность

Воспитанность

Высокие запросы

Жизнерадостность

Исполнительность

Независимость

Непримиримость к недостаткам в себе и других

Образованность

Ответственность

Рационализм

Самоконтроль

Смелость в отстаивании своего мнения

Твердая воля

Терпимость

Широта взглядов

Честность

Эффективность в делах

Чуткость

1,3

0,4

1,7

0,6

0,4

0,8

1,4

0,5

1,7

0,5

0,3

0,4

0,9

0,3

0,1

1,3

0,3

0,6

0,8

0,6

0,3

1,3

0,4

0,8

0,9

0,06

0,2

0,3

1,3

0,8

0,9

0,3

1,1

0,5

1,7

0,3

2,6

0,6

1,3

1,5

0,6

0,5

0,1

1,3

0,3

0,1

0,7

1,7

1,6

0,3

1,2

2,2

1,3

0,4

1,5

0,8

0,4

0,9

0,3

0,8

2,2

0,3

2,3

1,3

1,2

1,3

0,5

0,3

1,3

0,29

0,8

0,6

0,2

0,8

0,4

0,6

0,9

0,7

1,6

2,3

0,8

1,3

0,5

0,6

1,8

0,38

Страницы: 1 2 3

Смотрите также::

Основные направления социальной работы по формированию здорового образа жизни среди подростков г. Ульяновска
В городе Ульяновске уделяется серьезное внимание вопросам формирования здорового образа жизни среди подростков. Важное место в деятельности по формированию здорового образа жизни в городе Ульяновске отводится спорту и привлечению детей, подростков и молодежи к занятиям физической культурой и спорто ...

Цели начального обучения математике
Цели обучения математике в начальных классах отвечают общим целям обучения в средней школе в соответствии с требованиями реформы. Средняя общеобразовательная школа призвана готовить высокообразованных, всесторонне развитых, активных членов социалистического общества, способных к творческому труду. ...

Психологическая характеристика исследуемых групп
При оценке мышления у подростков и юношей следует иметь в виду важное обстоятельство: то, что этому возрасту все виды мышления, включая словесно-логические, уже достаточно развиты. Это обстоятельство предполагает оценку того главного, что появляется в мышлении человека к подростковому и юношескому ...

Экспериментальное изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и профессиональной направленности старшеклассников

Разделы