Сравнение чисел

Сегодня мы продолжим изучать тему прошлого урока "Сравнение чисел". Но сначала проверим, как вы выполнили домашнее задание, которое я вам задавал на прошлом уроке.

(номера 974, 978 (а, в, д, ж) и 985)

Что у вас получились в номере 974. (проверка по цепочке).

а) 0 < 3; б) 0 > - 5; в) 8 > 0; г) - 7 < 0; д) - 2 < 3; е) - 7 < 1; ж) 1 > - 10; з) 3 > - 3; и) 1 < 8; к) - 5 < - 3; л) - 5 > - 10; м) - 2 > - 5.

У всех так получилось? У кого вышло не так.

А какие ответы у вас получились в номер 978? (проверка по цепочке)

а) - <

в) - > -

д) - < -

ж) - < -

У всех так вышло?

И, номер 985. Какие координаты у вас получились? (В=2m, C=-m и D=-2m). Верно.

Повторение материала прошлого урока.

А теперь откройте учебник на странице 164, выполним задание под номером 978. К доске пойдут… и …

Запись на доске и в тетрадях

б) 3 > -

г) - <

е) - < -

з) - > -

У всех такие ответы?

Выполним задание 979. Задание пойдет выполнять к доске…

Запись на доске и в тетрадях

а) - 3 < - 2,73 < - 2 г) 0 < 0,87 <1

б) - 10 < - 9,5< - 9 д) - 2 < - < - 1

в) - 1 < - 0,63 <0 е) - 7 < - < - 6

А теперь, выполним задание под номером 980. К доске пойдут… и …

Запись на доске и в тетрадях

а) 0 > n д) x > m и) |m| > m

б) y > 0 е) n < x к) - |m| = m

в) -x < 0 ж) -m > n л) x = |x|

г) 0 < - m з) -x < y м) x = |-x|

Найдите теперь задание под номером 982. К доске пойдет…

Запись на доске и в тетрадях

4 - (-3) = 7 (расстояние от дятла до белки)

4 - белка сидит дальше, чем дятел.

А теперь выполним номер 984 устно.

Какие числа имеют модуль, равный 2; 1,7; ; 0; 1; - (-4)?

(2и-2, 1 и - 1, 7 и - 7, и - , 0, 1 и - 1, 4 и - 4)

Найдите номер 987. Выполним его устно. Так при каких значениях будет верно равенство? (при a = - 1, - 2, - 3, - 4 и т.д.)

Теперь выполним задание под номером 989. Под буквой, а пойдет выполнять…

а) |-64,1| - |-7,6| = 56,5

б) |-54,5| + |52,8| = 107,3

Верно. У всех такие ответы? Найдите номер 994 под номером 1. К доске пойдет…

61,71: ( (14,42-13,74) *1,5) +63,163: 7,61=68,8

14,42-13,74=0,68

0,68*1,5=1,02

61,71: 1,02=60,5

63,163: 7,61=8,3

60,5+8,3=68,8

У всех так получилось?

А теперь самостоятельно выполните номер 993. Первый вариант решает задачу под номером 1, а второй под номером 2. Приступаем.

Итог урока.

Итак, какое число больше: положительное или отрицательное?

Какое из двух отрицательных чисел считают большим, чем другое? А какое из них - меньшим?

Какое из чисел больше: отрицательное или 0?

Какое из чисел меньше: положительное или 0?

Верно. А теперь откройте дневники и запишите домашнее задание (номера 988, 990, 991 и 994 (2)).

Смотрите также::

Сущность исследуемого явления
Родители. В чем заключается сущность этого понятия? Что под этим словом подразумеваем мы, а кого и что видит в этом слове ребенок? В первую очередь, родители – это самые близкие люди для ребенка, функции которых заключаются в удовлетворении его потребностей, его самые первые и самые важные воспитат ...

Отражение и преломление света
В учебнике Пурышевой явление отражения и преломления света показано на опыте с оптической шайбой. Это учит школьников хотя бы на бумаге уметь представить и понять эксперимент и сделать выводы по полученным экспериментальным данным. Те же самые рисунки этой установки изображены в учебниках Пинского ...

Средневековый университет. Происхождение
Первоначально слово «университет» не имело ничего общего со школой. Им называли любое сообщество людей, связанных взаимной присягой. Этот корпоративный вид объединения людей отличали горизонтальные связи – вместо тех, которые основывались на вертикальных отношениях господства и подчинения. «Универс ...