Успех в решении задач по геометрии во многом зависит от профессионального уровня учителя и степени заинтересованности и подготовленности школьников. Обучение в 7–8 классах является в значительной мере ориентированным. На этом этапе ученику надо помочь осознать степень своего интереса к предмету и оценить возможности овладения им. Учитель может и должен менять в зависимости от класса, своих вкусов: упрощать или дополнять материал, переставлять темы, варьировать число часов, отводимых на ту или иную тему, проводить несколько больше или меньше проверочных работ.
Планирование проведено в соответствии с учебным планом, согласно которому в 7- 8 классах отводится на изучение математики 5 часов в неделю, из них 2 часа на геометрию.
Предполагаемое планирование учебного материала для 7–8 классов ориентированно на учебник Атанасяна Л.С. И др. и опубликовано в сборнике МО РФ «Программа для общеобразовательных учреждений» (М.: Просвещение, 2000).
Итак, тема «Прямоугольный треугольник» в 7–8 классах:
|
№ п/п |
Название темы |
Количество уроков |
|
7 Класс | ||
|
1 |
Прямоугольный треугольник |
20 |
|
2 |
Введение понятия прямоугольного треугольника |
1 |
|
3 |
Свойства прямоугольных треугольника |
1 |
|
4 |
Решение задач на свойства прямоугольного треугольника |
1 |
|
5 |
Признаки равенства прямоугольных треугольников |
1 |
|
6 |
Решение задач на признаки равенства прямоугольных треугольников |
1 |
|
7 |
Самостоятельная работа по закреплению материала |
1 |
|
8 |
Подготовка к контрольной работе. |
1 |
|
9 |
Контрольная работа |
1 |
|
10 |
Анализ контрольной работы |
1 |
|
8 КЛАСС | ||
|
11 |
Теорема Пифагора |
1 |
|
12 |
Решение задач по теореме Пифагора |
1 |
|
13 |
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника |
1 |
|
14 |
Решение задач на синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника |
3 |
|
15 |
Самостоятельная работа по закреплению материала |
1 |
|
16 |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
|
17 |
Контрольная работа |
1 |
|
18 |
Анализ контрольной работы |
1 |
Смотрите также::
Теоретическое обоснование педагогических условий эффективности и
оптимизации воспитательного процесса
Термин «эффективность» вошел в педагогический обиход из других областей знаний. Основу данного термина составляет слово «эффект». Расширение понятия «эффект» до понятия «эффективность» обусловливает изменение смысловой нагрузки последнего, означающего обязательно продуктивное, полезное, действенно ...
Зависимость между овладением процессом письма и уровнем сформированности
пространственных представлений
В работах многих исследователей (А.В.Семенович, Т.А.Павлова, Н.Я.Семаго, М.М.Семаго, С.О.Умрихин и др.) делается правомерный вывод о том, что пространственно – временные представления лежат в основе не только формирования высших психических функций, но и эмоциональной жизни ребенка. Как показывают ...
Британские традиции семейного воспитания
Таким, как описано выше, представляли себе джентльмена в обществе, породившем это понятие. Какие же требования к джентльмену сохранились к началу нашего столетия? В определении понятия "джентльмен" поначалу на первом месте стоит происхождение, генеалогическое древо, право на имение герба. ...